O presente artigo não pretende eleger uma definição modelo do que pode ser criação e criatividade. Apenas e só, em termos gerais, aborda o processo, a pesquisa, o modo e, fundamentalmente, como em termos teóricos se aborda a criatividade no domínio específico da educação artística. Estão aqui explanados alguns dos princípios orientadores de algumas teorias e teses de autores relevantes desta área tão abrangente e característica. Uma espécie de guia de caminhos mais axiomáticos sobre as vertentes admiráveis do que pode ser, em tese, a relação profícua entre a criação e a criatividade, o criador e o objecto artístico.