El artículo examina el fenómeno del ausentismo escolar en educación primaria y secundaria en centros ubicados en zonas socialmente desfavorecidas de la ciudad de Barcelona y presenta algunos resultados sobre sus dimensiones, así como las similitudes y diferencias de prácticas de intervención en los centros. Los resultados forman parte de una investigación más amplia sobre las prácticas y los discursos del absentismo en la educación primaria y secundaria, presentada como tesis doctoral en el Departamento de Sociología de la UAB.