A l’article, s’hi exposen les bases del que hauria de ser un disseny de programes d’orientació integrats en el nucli formatiu que tinguin com a finalitat la millora del rendiment acadèmic incidint en els activadors de la formació. Aquest tipus de programes requereixen la implicació del professorat i l’execució d’aquest a l’aula. L’experiència que presentem forma part del treball realitzat durant tres cursos en centres de formació professional i s’inclou en part dels resultats presentats d’una tesi doctoral. En aquest article, hi mostrem els més rellevants.