L\'article fa una reflexió, a partir d\'un enfocament constructivista, del treball per projectes amb l\'alumnat amb necessitats educatives especials. Segons els autors, professors i professores d\'aules d\'educació especial de centres ordinaris, aquest és un document obert, fruit de les investigacions realitzades per aquest grup de professionals, el quals consideren el treball per projectes com un procés creatiu que es pot utilitzar com a recurs didàctic de suport per al tractament de la diversitat en els centres d\'educació especial. A partir d\'aquesta afirmació s\'aprofita per convidar el col·lectiu que treballa en aquests centres a replantejar-se el treball cooperatiu com a motor que facilita els canvis dins els diferents entorns.