Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia. Es sin duda, uno de los más sólidos teóricos que tenemos en España sobre la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje. Sus rigurosos y lúcidos análisis y reflexiones podemos encontrarlas tanto en sus libros como en las múltiples colaboraciones publica­das en revistas especializadas (Cuadernos de Pedagogía,¡nvestigación en la Escuela, ...).

Entre sus libros podemos destacar: “Teoría de la enseñanza y desarrollo del curriculo” (Anaya, 1981), “La pedagogía por objetivos. Obsesión por la eficiencia” (Morata, 1982), “El currículum. Una reflexión sobre la práctica” (Morata, 1988). junto con Ángel l. Pérez Gómez compila la obra “La enseñanza: su teoría y su práctica (Akal, 1980) selección de textos que introdujo en España el pensamiento y la teoría pedagógica de autores como Apple, King, Mcdonald, Popkewitz. Recientemente, también en compañía de A. l. Pérez Gómez, publica “Comprender y transformar la enseñanza” (Morata, 1992), obra que sintetiza “el pensamiento y la investigación educativa sobre los problemas que tiene planteados la práctica de la enseñanza”.