La comunicación que presentamos pretende dar a conocer la tarea desarrollada

desde los Departamentos de Orientación de los Institutos de Enseñanza Secundaria de la

ciudad de Córdoba en relación al ámbito de Orientación Académica y Profesional

incorporando, a su vez, las opiniones y valoraciones que orientadores y orientadoras

hacen sobre esta labor. Nuestra aportación es fruto de un proyecto de investigación

realizado desde la Universidad de Córdoba denominado “La transición escuela

obligatoria-trabajo: Los Departamentos de Orientación de los IES y la inserción

laboral de los alumnos que abandonan la escuela tras la ESO”. Este estudio parte de la

hipótesis de que el sistema educativo reglado no responde ni dedica una atención

suficiente y satisfactoria al proceso de transición escuela-trabajo, sobre todo, en lo

concerniente al colectivo de jóvenes que abandonan los estudios reglados a edades

tempranas. En este sentido, nos hemos planteado entre otras, las siguientes líneas de

análisis en relación con los Departamentos de Orientación: a) conocer si la orientación

profesional en la transición escuela-trabajo se considera o no prioritaria dentro de la

función de orientación; b) el grado de conexión entre los departamentos de orientación y

las instituciones responsables de la Formación Profesional Ocupacional y, c) la

existencia o no de seguimiento de esos jóvenes en transición.