Construir una escuela sin exclusiones pasa por el análisis de las prácticas que

existen dentro de ella, viendo y criticando lo que ya se está haciendo, compartiendo

experiencias, aprendiendo de ellas y difundiéndolas, colaborando y panificando estrategias

innovadoras. Ello requiere nuevos modelos de formación y desarrollo profesional que

fomenten la indagación colaborativa y el trabajo compartido por parte de los profesionales

de la educación.

En este trabajo presentamos cómo desde un modelo de investigación- acción y de

trabajo colaborativo desarrollamos diferentes propuestas en diferentes contextos mediante

grupos de apoyo, redes de trabajo y seminarios o grupos de trabajo.