Para que la escuela pueda provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos, destrezas y pautas de sus alumnas y alumnos necesita diag­nosticar sus preconcepciones e intereses. En este artículo su autora nos resalta la importancia que para los procesos de enseñanza/aprendizaje tiene el partir de las ideas previas de nuestros alumnos y alumnas. Y para ello nos ofrece algunas estrategias que nos ayudarán a conocerlas.

“Quien aprende necesita trazar los pasos que van desde lo familiar a lo nuevo, desde el hecho o la idea que posee a aquella que va a adquirir. En otras palabras, quien aprende debe reali­zar, por sí mismo, un viaje a través del pensamiento”. (Informe Bullock)