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Educar / Número 39. Gestión escolar
 LOS ABORDAJES DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Ana Cecilia Valencia Aguirre 
 Los directivos de escuelas han sido abordados desde sus roles institucionales. La investigación educativa los ha vuelto entidades visibles desde su reconocimiento estructural y en función de las lógicas del sistema educativo. Desde principios de los ochenta, comenzó a surgir, a nivel internacional, la necesidad de centrar la lógica de la investigación menos en los productos y más en los procesos, pero siempre en razón de roles, funciones, asuntos de calidad, eficiencia y eficacia. De ahí que, para las tendencias dominantes en las políticas de investigación, los sujetos educativos parecían sólo necesarios en relación a una justificación y acoplamiento estructural.
 
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