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La relación entre la reproducción social, la producción de capital humano, los niveles de escolarización y el desarrollo económico es un tema de sumo interés para los estudios comparados internacionales. Ya en los años sesenta, el impacto del nivel socioeconómico de las familias en el logro escolar de los estudiantes fue documentado para el caso norteamericano (ej., Coleman, Campbell, Hobson, McPartland, Mood, Weinfall, & York, 1966). Desde entonces, varios estudios que fundamentalmente analizaban el logro escolar de los estudiantes, se focalizaron en describir cómo el nivel socioeconómico de la familia y la escuela reproducían interactivamente el estatus social de los estudiantes (ej., Lareau, 1987; Schneirder & Coleman, 1993; Shavit & Blossfeld 1993).
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Sugerencias y problemas
