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Saber del tiempo y de su organización en las escuelas pasa en nuestra opinión por entender y analizar lo que es el tiempo para nosotros y lo que es y ha venido siendo para las instituciones escolares. Podría ser estimulante y enriquecedor, trascender las
fronteras pedagógicas y revisar modestamente obras de filoso fia, de sociología y de historia en busca de elementos significativos que nos ayuden a construir nuestro propio concepto de tiempo.
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Sugerencias y problemas
