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Kikirikí / Número 66
 POR UNA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Manolo Carrasco 
 Nuestra intención es rescatar el componente actitudinal de los contenidos del área social, en unos momentos en que la Reforma está sufriendo duros ataques desde los sectores conservadores, no sólo a nivel político, sino fundamentalmente dentro de los claustros escolares. Pero también la investigación didáctica más reformista ha estado dominada por una excesiva atención hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje de procedimientos, por una orientación conceptualista e intelectualista de la enseñanza, así como por un reflujo de la interdisciplinariedad.
 
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