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El número se inicia con la traducción que Santiago Arencibia nos hace del importante
artículo de Michell Fullan de 1998, The meaning of educational change: a quarter of a century of learning. Fullan encaró la redacción de este artículo, en su momento a modo de autobiografía profesional. En la investigación histórica es bien conocido cómo las biografías de la vida pública de los personajes clave nos permiten abrir una ventana a lo acontecido en un determinado período superando los eventos biográficos más puramente personales para, yendo más allá de ese primer plano, acceder al escenario social en el que transcurre esa biografía para conocer mejor los acontecimientos históricos en que se desarrolla. Esa es la intención del autor cuando a partir del hilo argumental de su propia experiencia profesional como investigador nos ofrece una amplia visión, enriquecida además por la perspectiva del tiempo, del desarrollo de la investigación sobre el cambio educativo estableciendo etapas, fases u oleadas (como también le hemos llamado) que se
caracterizan (admitiendo que toda caracterización ha de ser un tanto forzada) por cierta
homogeneidad en los planteamientos y objetivos de la comunidad de investigadores sobre un fenómeno tan complejo como es éste del cambio educativo.
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Sugerencias y problemas
