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PROFESORADO Revista de currículum y formación del profesorado / LOS ESTUDIOS CURRICULARES EN ESPAÑA Vol 2, núm. 2.
 DE LA GENEALOGÍA A LA BIOGRAFÍA: ¿QUÉ HA PASADO CON LA DIDÁCTICA EN ESTOS ÚLTIMOS 25 AÑOS?
Miguel Angel Zabalza Bezara 
 El artículo analiza y discute, en primer lugar, lo que ha sido la historia del currículum en España, abogando por una visión más plural, dialéctica y de continuidad entre los estudios didácticos y los curriculares. La perspectiva curricular ha contribuido, más allá de los discursos metacurriculares, por un lado, a un planteamiento crítico sobre la escuela y, por otro, a una nueva gestión de la práctica. La didáctica, entendida en sentido amplio, genera una práctica fundamentada a diferentes niveles. El reto futuro es conciliar, dialécticamente, una teoría potenciadora de buenas prácticas.

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