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Gran parte de las propuestas didácticas de las editoriales, para aprender matemáticas en educación infantil, se basan en actividades dirigidas al desarrollo de técnicas, métodos, reglas y algoritmos. La argumentación que se suele dar al seleccionar este tipo de actividades es que se trata de ofrecer a los alumnos una “caja de herramientas” para convertirse en usuario de las matemáticas. El objetivo, argumentan los autores, es que los alumnos sean capaces de emplear las técnicas que van aprendiendo —por medio de fichas— tanto dentro como fuera de la clase de matemáticas.
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Sugerencias y problemas
