Usuario :
 Clave : 
    
 
 
Revista Mexicana de Investigación Educativa / Número 1
 Una perspectiva sobre la demostración
Luis Moreno Armella 
 En este trabajo se intenta dar una visión de la evolución conceptual de la demostración matemática y de los mecanismos de adopción y adaptación de esta problemática en la institución escolar. Un hecho de gran importancia lo constituye la tesis que afirma que los mecanismos de la demostración son indisociables de las conceptualizaciones del objeto matemático. Tanto la historia –de la que presentaremos varios ejemplos– como la situación escolar se encargan de dar piso a esta tesis constructivista.
 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337