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RED. Revista de Educación a Distancia / Número 1
 Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje
Miguel Zapata Ros 
 Al igual a como sucede en otras áreas de la actividad humana susceptibles de sufrir cambios relacionados con las tecnologías, en el campo de la docencia y de la formación actualmente asistimos a una inflacción terminológica y de conceptos que lleva aparejado elementos de confusión a veces interesados. Sucede, también frecuentemente, que sin profundizar en la realidad que subyace en esos cambios y en sus repercusiones de todo orden, en demasiadas ocasiones nos quedamos solo con esta parte más externa de estos fenómenos: La de los términos y la de sus posibles connotaciones. Lo cual no deja de ser una actitud en esencia conservadora pues al final lo que subsiste es un juicio de validación de lo tradicional de forma acrítica junto con una sensación de que lo nuevo es solo moda. Y esto que, cuando sucede en le campo de lo personal o de lo profesional, no deja de ser una actitud, cuando se produce como ahora con la teleformación de una forma colectiva se convierte en un fenómeno que puede determinar el futuro de planes e instituciones.
 
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