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Los momentos actuales exigen la formación de un egresado capaz de adaptarse a las distintas tareas dentro de su campo profesional, con independencia e iniciativa. Esto se logra sólo si nuestros estudiantes asimilan de forma consciente los contenidos durante el desarrollo del proceso docente educativo de las diferentes asignaturas que se estudian en las carreras universitarias. Teniendo en cuenta que la posibilidad de ofrecer los conocimientos conscientes depende ante todo de la labor del docente y que la enseñanza de las matemáticas juega un papel fundamental en esta tarea el objetivo del presente trabajo es ilustrar algunos puntos de vista que permitan al profesor de Matemática la estimulación de la actividad mental de los alumnos mediante la utilización oportuna de esquemas lógicos para la asimilación consciente de los contenidos.
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Sugerencias y problemas
