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Educación y Medios / Experiencias y propuestas en Educación Secundaria y Bachillerato
 [Enseñar la Imagen] Construcción de un diaporama
Antonio Campuzano Ruiz 
 Esta propuesta puede servir para que profesores y alumnos se inicien en el lenguaje audiovisual. No se requieren conocimientos ni habilidades especiales, es muy sencilla y los resultados suelen ser sorprendentes para los alumnos. Debe trabajarse en equipo (entre cuatro y seis miembros) y esto les ayuda a comprender las ventajas del trabajo cooperativo y las dificultades que entraña. Entre las ventajas está el que cada uno pueda aportar sus capacidades: unos dibujan, otros colorean, otros inventan y escriben los diálogos, etc. Este diseño se refiere a nueve o diez sesiones de una hora, que sería el mínimo imprescindible para que terminen el producto, pero podría extenderse a todo el curso ampliando las diversas etapas: construyendo historias diversas, trabajando los personajes y sus diálogos mediante técnicas sencillas de títeres, cambiando el orden de las viñetas para hacer nuevas historias, construyendo diversas bandas sonoras, etc. Hay que tener en cuenta que lo importante es el proceso, no el producto. Que los diaporamas queden más o menos bonitos no es tan relevante como que los alumnos comprendan, practiquen y sean los protagonistas en las decisiones relativas a la construcción de los mismos.
 
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