En esta propuesta encontraremos dos tipos de pautas de observación, que se pueden utilizar de varias maneras, según el estilo de trabajo y la planificación que prefiera cada
profesor/a.
Se proponen unas Pautas de Observación Generales por Áreas, que toman como referencia los bloques de contenido del DCB. En ellas se plantean y sugieren aspectos a
observar en relación a cada bloque de contenido, que pretenden guiar la evaluación en cualquier momento del proceso de enseñanza/aprendizaje.
Estas pautas se formulan prioritariamente como recurso para la evaluación formativa, que en esta etapa de la educación infantil se considera indispensable, para guiar la actuación y planificación del profesor/a. Además, pueden ser utilizados también para plantearse una evaluación inicial o sumativa en cualquier momento del curso escolar en que se considere necesario.
Por otra parte, hemos considerado útil ejemplificarlo a partir de Pautas para una unidad didáctica tipo. En este caso, se han elegido en cada unidad didáctica sus contenidos más representativos, y se dan algunas indicaciones sobre los diferentes aspectos que demos observar y tener en cuenta para evaluarlos.
Se trata básicamente de contenidos del área del Conocimiento del Medio Físico y Social, que son los que aglutinan y dan coherencia a las distintas unidades (los animales, la
escuela, los amigos... ). Los ejemplos aparecen al final de este Aula Material.
Los contenidos más procedimentales y actitudinales, para los que es necesario realizar un trabajo continuo y gradual a lo largo de todo el curso, y que no se pueden limitar a una unidad didáctica, quedan preferentemente recogidos en las Pautas generales por áreas.
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Sugerencias y problemas
