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Revista Electrónica de Investigación y Evaluación / Volumen 7 número 2
 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA COMPRENDER Y APRENDER EN EL AULA
Emigdia Repetto Jiménez 
S. G. Beltran 
Nuria Manzano Soto 
José Antonio Téllez Muñoz 
 Cuando tomamos la decisión de aplicar un Programa Educativo no es costumbre pensar en el proceso de elaboración que conlleva. Sin embargo, éste es nuestro propósito para con el lector con este artículo: hacerle reflexionar y darle a conocer la elaboración de un Programa, el cual, aún de reciente creación, posee una larga historia hasta que ha visto la luz pública; hablamos del Programa Comprender y Aprender en el Aula (Repetto, Sutil, Manzano y col. Téllez y Beltrán, 2001). En sus orígenes, en los años ochenta, se denominó Programa OMECOL (Programa de Orientación Metacognitiva para la Mejora de las Estrategias de Comprensión Lectora). Éste fue objeto de varias tesis en las que se realizó la evaluación del programa tras su aplicación en las Comunidades de: Madrid, Andalucía, País Vasco, Cantabria y Galicia. A pesar de los buenos resultados conseguidos, y por diversos motivos, se procedió a su modificación y revisión, llevada a cabo en estos tres últimos años. El programa ha sufrido en todo este proceso amplias modificaciones en su contenido, renovando tanto las lecturas como las actividades propuestas. Igualmente, aún manteniendo su trasfondo teórico, se ha complementado con una revisión bibliográfica más completa y actualizada. El cambio de denominación se justifica en nuestro empeño por tratar de enraizar las estrategias de comprensión
 
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