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La educación visual y plástica, que el Diseño Curricular Base de Educación Infantil denomina expresión plástica , está integrada dentro del área de comunicación y representación. Esta inclusión , que nos parece claramente acertada, ya que parece superar la tradicional concepción de que las materias artísticas son una entidad aparte en el currículum, se encuentra cuestionada cuando comprobamos que el bloque de contenidos que se ocupa de desarrollar esta disciplina no recoge explícitamente los elementos que conllevaría considerarla como un verdadero lenguaje, habiéndose quedado por el camino algunos aspectos que, recogidos en la introducción y los objetivos generales del área, deberían en teoría afectar a todos los lenguajes que la integran.
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Sugerencias y problemas
