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Telos / Número 22
 El estudio sociológico de la comunicación, el conocimiento y la cultura
Miguel de Aguilera 
 Una tradición destacada del que­hacer científico contemporáneo, de la que hoy cabe dar cuenta sin lugar a du­das, consiste en abordar la explicación de un número creciente de fenómenos atendiendo a su dimensión social, ob­servando, pues, los diversos rasgos que lo vinculan con los contextos sociales en los que se producen. Entre otros fenó­menos, los comunicacionales, en cuyo estudio la presencia de algún punto de vista sociológico es tan frecuente y ha­bitual que una porción notable de sus resultados es indispensable de la socio­logía. Aunque también deba indicarse que las comunicaciones en sus diversas modalidades ganen en la actualidad una importancia cada vez mayor en la relación con la vida del hombre en so­ciedad ‑de la que, por otro lado, son ontológicamente inseparables‑, para­lela a la relevancia que van adquirien­do las disciplinas científicas que exami­nan las distintas manifestaciones comu­nicacionales. De aquí que, igualmente, cada vez nos resulte más difícil com­prender de modo pleno y cabal nume­rosos aspectos de las acciones que los hombres despliegan en sociedad, sin basarnos en las aportaciones realizadas por estas disciplinas. En este sentido puede resultar ilustra­tivo mencionar una expresión emplea­da en la actualidad con gran frecuen­cia, las nuevas tecnologías de la infor­mación, pues no sólo designa los más recientes logros del homo faber, sino que también pone de manifiesto la no­vedosa relación establecida entre los componentes instrumentales y los sim­bólicos presentes en las facetas orga­nizativo‑productivas de la acción social. Gracias a la aplicación instrumental de esas tecnologías ‑así como de otras no tan nuevas‑ y como consecuencia, asi­mismo, de la concurrencia de ciertas circunstancias, el envolvente mundo de símbolos desplegado por el homo lo­quens multiplica su presencia en el en­torno humano, en cuyo seno aumenta también el cumplimiento de su básica labor mediadora.
 
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