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EPTIC / Vol.1 Número 1
 Nuevas tecnologías de comunicación y usos sociales
Michel Watin  
 En primer lugar, incumbe al Estado asegurar la familiarización de sus ciudadanos con las nuevas tecnologías de comunicación desde la escuela primaria y propagar la enseñanza pública y adaptada de la informática10 . Por otra parte, evitar la anticipación de un solo operador industrial e internacional en la confección del software educativo es una tarea a efectuar desde ahora, y mancomunadamente a partir de la Universidad, la sociedad civil y los Estados. Porque la estructuración del saber numérico necesita incorporar el carácter singular de las culturas. En el proceso de sociabilización y aprendizaje que implica el intercambio de información, resulta vital que los usos sociales del “ciberespacio” no se mantengan al margen de sus destinatarios: los actores sociales. De ese modo, toda acción técnico- económica necesitará asociarse democráticamente a las apropiaciones individuales, sociales y colectivas de la “cibercultura”. Es el momento de proteger al ciudadano que podría ser tratado como simple consumidor en nombre de una racionalidad técnica. Ante las decisiones industriales por tomar, los contenidos que programar, y las estrategias educativas que implementar, es tarea de los Estados y de las instituciones sugerir y elaborar requerimientos para organizar las ofertas educativas de las nuevas tecnologías de comunicación
 
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