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Revista Electrónica Interuniversitaria / Vol. 1 Número 0 Educación Infantil
 La investigación/acción y el pensamiento del profesor en las aulas de educación infantil
Julia Boronat Mundina 
 Este trabajo pone de manifiesto la importancia que para la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil supone la implicación de los alumnos en un trabajo de investigación-acción sobre el pensamiento del profesor, mediante su inmersión en las aulas infantiles. Del amplio y variado elenco de problemas que surgen de la observación y reflexión, presentamos los más significativos, así como el estudio de un caso que confirma nuestras expectativas y pone de manifiesto que los alumnos, ante situaciones problemáticas, son capaces de proponer soluciones, llevarlas a la práctica y asumir su propia responsabilidad profesional.
 
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