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En los últimos años, la presencia de medios audiovisuales ha aumentado considerablemente en nuestros centros, sin embargo los criterios que se siguen manejando para su utilización se apoyan más en principios administrativos, de costumbre, experienciales y operativos que en otros que pudiéramos denominar técnico-didácticos y curriculares.
En este artículo, tras presentar algunas de las ideas que manejamos en la actualidad sobre los medios, se analizan algunos de los criterios formulados para su clasificación y selección, para terminar con la problemática de su evaluación.
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Sugerencias y problemas
