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Haciendo un poco de historia podemos recordar cómo en los años 70 se comienza a hablar de "necesidades educativas especiales" y "necesidades educativas ordinarias", partiendo del principio general de que todos los sujetos presentan necesidades educativas aunque sean éstas de diversas índoles. En España es desde el desarrollo del Plan Nacional de Educación Especial cuando la Administración recoge en su legislación los principios básicos de integración, normalización, sectorización e individualización, perfilándose la educación especial como una modalidad del sistema educativo general (un continuo educativo, no dos sistemas segregados).
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Sugerencias y problemas
