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En un estudio anterior (Castaño, 1995), abordábamos la problemática de la investigación en medios de enseñanza, tanto desde un enfoque educativo general como desde una perspectiva más decididamente curricular. Concluíamos nuestro estudio sugiriendo que la tendencia detectada a la resolución de problemas prácticos y a situar la investigación en los propios contextos donde los medios de enseñanza se insertan tenderá a incrementarse en el futuro.
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Sugerencias y problemas
