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A lo largo del tiempo se han desarrollado multiples soluciones en la implantación de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Formación, a las que me referiré de ahora en adelante como NTF, y se pueden resaltar tres tendencias principales. Modalidad tutoría en la cual el ordenador asume las tareas formativas frente al alumno; modalidad de experimentación donde el ordenador se utiliza como una herramienta para desarrollar las capacidades creativas del alumno; modalidad de apoyo, donde el ordenador se utiliza como instrumento de aprendizaje. En esta modalidad el ordenador se encarga de ciertas tareas formativas pero el profesor también está presente en el aula. La modalidad que llamamos de apoyo al profesor; surge cuando el profesor detecta la necesidad de "individualizar el aprendizaje". Generalmente los alumnos de una misma materia y pertenecientes a una misma aula, no tienen los mismos conocimientos sobre la materia específica (homogeneidad de conocimientos), además esos alumnos no aprenden ni comprenden los conocimientos expuestos por el profesor de una forma homogénea (poseen distinta "velocidad de aprendizaje"). Si quisiéramos paliar esas dos características: homogeneidad de conocimientos y velocidad de aprendizaje, realizaríamos grupos reducidos de alumnos (agrupados en función de la homogeneidad de conocimientos), cada uno de estos grupos necesitaría un tutor o una atención y seguimiento individual por el profesor, el cual adaptará sus explicaciones tanto en contenido como en estrategia al grupo individual.
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Sugerencias y problemas
