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La disposición correlativa de las definiciones de la institución CEP que, a lo largo de los años, la administración educativa andaluza ha ido proponiendo en la literatura oficial, síntoma de cambios trascendentes en la evolución del concepto y la práctica de la formación permanente, nos permite vislumbrar esa corriente subterránea de progresiva recuperación y control administrativo que históricamente ha caracterizado a la institución. La caracterización que inaugura la Orden de 20 de mayo de 1992 (instituciones comarcales dedicadas a desarrollar los programas generales) es síntoma de transformaciones importantes en la idea inicial de CEP, que irán haciéndose más profundas hasta desembocar en el decreto de julio de 1997.
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Sugerencias y problemas
