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Conceptos de Educación / número 6
 Convivenvia escolar: un planteamiento y proyecto contrahegemónico
Miguel Vicente Prados 
 En la actualidad se está produciendo una proliferación de situaciones que evidencian una honda preocupación en relación con el clima de convivencia existente en los centros educativos. En el presente artículo se aborda la cuestión haciendo un breve análisis sobre la situación y sobre las perspectivas que se están utilizando para acercarse al tema y formular propuestas conducentes a mejorar la tensión y violencia que con frecuencia se vive en los centros educativos. Quizá el énfasis de estos planteamientos se pone en la dimensión psicológica del asunto y las soluciones son, por ello, excesivamente reduccionistas. El planteamiento que se nos muestra en el artículo intenta profundizar en la propia institución escolar para constatar posibles espacios que facilitan o generan la violencia y que, al mismo tiempo, se proponen, actuando sobre ellos y transformándolos, como vías de solución al problema. Finalmente se hace una propuesta de buscar en cada situación concreta el proyecto que, construido con la presencia de todas las voces de los centros, mejore la convivencia escolar; un proyecto diferente a los que se construyen basándose en el discurso hegemónico sobre la cuestión formulado por los sectores de poder en los centros.
 
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