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Conceptos de Educación / número 5
 Investigar los procedimientos de evaluación de la formación permanente del profesorado
Luis Aguilar Hernández 
Francisco Jódar Rico 
 La evaluación de la formación permanente del profesorado constituye un terreno que, hasta el momento, ha sido poco frecuentado por la investigación educativa. Este artículo constituye la descripción del diseño y procedimiento (condiciones, declaración de hipótesis, instrumentos, tratamiento de la información, resultados y conclusiones) de un trabajo cuya intencionalidad era la de obtener conocimiento en torno a la evaluación (y a sus potencialidades formativas) que los CEP realizan de la actividad que desarrollan.
 
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