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Los autores, asesores de Infantil y Primaria en la anterior etapa del CEP Costa Granadina, nos trasladan uno de los procesos de formación permanente del profesorado puesto en práctica durante estos tres últimos cursos (95‑98), que tiene allenguaje escrito como temática central. Además de transmitirla experiencia formativa, los autores enuncian, a modo de esbozo, parte de la trama conceptual de apoyatura y que justifica tanto la temática trabajada (el lenguaje escrito) como la actividad formativa a la que se refieren: curso implicativo que integra en su desarrollo gran diversidad de estrategias de trabajo.
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Sugerencias y problemas
