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La concepción de la enseñanza de la matemática en el seno de la corriente de Escuela Moderna, en concreto en el M.C.E.P., ha sido un tema tradicionalmente importante y que ha ido evolucionando tanto atenor de los debates internos como de las aportaciones externas recibidas. El objeto de este trabajo es describir brevemente esa evolución para concluir con la exposición de las posiciones actuales.
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Sugerencias y problemas
