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Kikirikí / Número 46
 Aquello que tenía que ser y no fue
José Contreras Domingo 
Eva Artal 
Marta Caramés 
Elisabeth Gómez 
Laia Micalú 
Eva Vilanova 
 Un grupo de alumnas de la Facultad de Pedagogía reflexionan conjuntamente con su profesor sobre las posibles causas de la escasa participación y compromiso con el proyecto de trabajo consensuado y aceptado a principios de curso. Comienza el curso: primer cuatrimes­tre: asignaturas nuevas, profesores y profesoras nuevos, alumnos y alumnas nuevos, trabajos, exámenes y ... !un poco de prisa porque parece que el cuatrimestre se acaba antes de empe­zarlo! Este es el marco en el que se sitúa una experiencia de colaboración que intentamos llevar a cabo en la asignatu­ra “Currículum de la Educación Primaria” y que por distintas razones que intenta­remos introducir a continuación, no fue posible. Este texto es fruto del análisis y dis­cusión que estamos realizando, de forma compartida, algunas alumnas y el profesor de la asignatura para intentar comprender un poco mejor qué es “aquello que tenía que ser y no fue “. Es importante tener en cuenta que el grupo de alumnas y alumnos de esta asignatura era especialmente heterogé­neo; con motivaciones, expectativas e intereses muy diferentes. Tanto en lo que se refiere a esta asignatura en con­creto como en lo relativo al papel de profesores y alumnos en la universidad, lo que significa aprender y enseñar en la universidad, incluso podríamos decir en lo que significa de forma genérica aprender y enseñar.
 
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