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En este articulo presentamos una experiencia de aplicación de la adaptación, realizada por Dori Gamazo y en fase experimental, del Programa de Enriquecimiento Instrumental de feuerstein para las edades de 6 a 9 años. La aplicación se ha efectuado a lo largo de un curso escolar con un grupo de alumnos de 1° de Primer Ciclo, uno de ellos sujeto de integración.
Teniendo en cuenta una parte de las criticas que se vienen realizando en los últimos 15 años a los Programas de Training Cognitivo, planteamos la serie de estrategias empleadas para tratar de superar dichas criticas y hacemos una valoración de nuestra experiencia. Podemos decir que: a) la mayor parte de las criticas que se realizan sobre descontextualización de los programas, separación de procesos y contenidos o dificultades para la generalización y transferencia pueden ser obviadas en buena medida; b) la valoración de la experiencia, realizada por via cualitativa, ha sido muy satisfactoria.
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Sugerencias y problemas
