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Resumen: Los docentes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) juegan un papel fundamental en un momento crucial del desarrollo del alumnado. El presente estudio pretende comparar las cualidades atribuidas al profesorado de secundaria según la experiencia vivida con las exigencias que se le demandan. Para ello, se ha realizado una investigación cualitativa de cuestionarios de respuestas cortas en la que han participado 23 personas que guardan relaciones diferentes con la etapa de secundaria. Se han observado diferencias notables entre las percepciones y las demandas conductuales al profesorado de secundaria. Los participantes valoran, sobre todo, las relaciones interpersonales y el compromiso profesional.
Summary: Secondary Education teachers have a fundamental role in a crucial moment of student development. The present study aims to compare the qualities attributed to secondary school teachers according to the experience lived with the demands required. A qualitative investigation of short answer questionnaires has been carried out in which 23 people who have different relationships with the secondary stage have participated. Notable differences have been observed between perceptions and behavioral demands of secondary school teachers. Participants value, above all, interpersonal relationships and professional commitment.
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Sugerencias y problemas
