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Quaderns Digitals / Quaderns Digitals número 85
 EL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EXPRESIVA EN LOS CENTROS DE PRIMARIA
Galo Sánchez Sánchez 
Marga López Pérez 
 Resumen. Los nuevos paradigmas educativos otorgan a la creatividad un papel fundamental considerándola una dimensión de desarrollo imprescindible en el alumnado para promover las capacidades de adaptación y de innovación. El presente artículo plantea la integración curricular del método Schinca de Expresión Corporal en la etapa educativa de Primaria para dar soporte a una educación integral y creativa. En el estudio aquí presentado, se analizan documentos relevantes relacionados con el método para la extracción de los principios pedagógicos que permitan su adaptación a la realidad educativa de la escuela. Se describe también una experiencia práctica llevada a cabo en el transcurso de 24 sesiones en un centro escolar donde se aplicaron los contenidos básicos de la disciplina a un total de 156 estudiantes. Desde un enfoque cualitativo, se recogieron datos que tras su análisis y conclusiones, abren una vía para la inclusión del método propuesto en una enseñanza orientada al desarrollo creativo y expresivo en los centros escolares. Abstract. New paradigms of education have assigned a fundamental role to creativity and it is considered to be an essential part of students’ development when it comes to their ability to adapt and innovate. This article deals with the integration of the Schinca Corporal Expression method in the curriculum at Primary levels of education so as to provide an all-round creative education. In this study, relevant documents related to the method have been analysed, with the principal pedagogical principles that have been used being extracted in order to allow the method to be adapted in a real life school situation. There is also a description of a practical experience carried out over a period of 24 classes in a school where the basics of the discipline was tried out on 156 students. Using a qualitative approach, data was collected and analysed, the results of which have marked the path for the inclusion of the method in schools where teaching focuses on creative expression and development.
 
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