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El presente trabajo ofrece una fundamentación teórica y ejemplificada el uso de rúbricas
de evaluación en la Didáctica de la Educación Física, a partir de las repercusiones que ha
tenido el Espacio Europeo de Educación Superior. Atendiendo a las singularidades del
Área de Didáctica de la Educación Física, se analiza el papel de las rúbricas de evaluación
como instrumentos adecuados y ajustados a estas nuevas demandas. Finalmente,
recogiendo el proceso de elaboración y aplicación de varias rúbricas reales, se reflexiona
sobre las principales ventajas e inconvenientes encontrados durante su uso.
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Sugerencias y problemas
