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Un buen día, tres profesores de Ciclo Medio me plantearon una cuestión que sirvió, lo descubrí más tarde, para canalizar algunas de mis inquietudes de aquel momento. Esta demanda tenía forma de pregunta:
¿Estamos ayudando a nuestros alumnos a globalizar, a establecer relaciones entre las diferentes materias, a partir de lo que hacemos en la clase?
Tratar de responder a este interrogante nos llevó a una colaboración que duró cuatro años, en la que indagamos algunas posibles respuestas desde una doble perspectiva: la organización de los conocimientos escolares en el currículum del centro y las concepciones de los docentes en torno a la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
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Sugerencias y problemas
