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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 9: Prácticas Inclusivas II
 UNA MIRADA INCLUSIVA HACIA EL TDAH EN LAS AULAS ESCOLARES
Beatriz Estévez Estévez 
María José León Guerrero 
  Actualmente, las intervenciones que se están llevando a cabo en el contexto escolar con estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, siguen siendo de corte cognitivo-conductual, combinadas con fármacos y centradas en la reducción de las conductas disruptivas que producen en las aulas. Sin embargo, pensamos que este tipo de intervención impide la plena incorporación de estos niños y niñas en las aulas ordinarias, por lo que en nuestro trabajo indagamos, desde un posicionamiento inclusivo, sobre la necesidad de actuar con una mirada pedagógica abordada desde la didáctica escolar y aplicada en las aulas ordinarias.
 
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