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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 5: Inclusión, democracia y equidad
 INCLUSIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: UNA TAREA INCONCLUSA
Ascensión Palomares Ruiz 
Raúl González Fernández 
  Resumen. En esta contribución se presenta una investigación realizada en los niveles educativos obligatorios de Centros de la Comunidad Autónoma de Madrid. A través de la misma se ponen de manifiesto las opiniones y actitudes actuales del profesorado, referidas a la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales. Nuestro sistema educativo, a través de las últimas leyes educativas, lleva ya varios años inmerso en este proceso y, en el mismo, las actitudes y opiniones del profesorado juegan un papel fundamental en su éxito y en el desarrollo de una educación inclusiva de calidad.

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