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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 3: Pràcticas inclusivas I
 ¿DE QUÉ FACTORES DEPENDE EL ÉXITO LECTOR DE LAS PERSONAS SORDAS?
VIRGINIA GONZÁLEZ SANTAMARÍA 
Ana Belén Domínguez Gutiérrez 
  RESUMEN Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: los conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, y los mecanismos de identificación de palabras escritas. Para analizar este modelo en personas sordas, evaluamos a 26 sordos adultos considerados buenos lectores, mediante pruebas de lectura y otras pruebas específicas y no específicas destinadas a establecer su contribución a la lectura. Los resultados confirman la aplicabilidad del modelo en personas sordas. Las pruebas explican el 73% de la varianza de la lectura en personas sordas, siendo los conocimientos lingüísticos del lector, los más explicativos.
 
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