Resumen
La elaboración de unidades didácticas es, sin lugar a dudas, una ocasión única para adaptar el currículum y favorecer procesos de inclusión educativa. En este artículo presentamos una propuesta de diseño que descansa en tres enfoques distintos: el diseño universal de aprendizaje (DUA), la enseñanza personalizada y la práctica reflexiva. Aunque la propuesta carece de validez universal muestra cómo es posible implementar secuencias didácticas alternativas, que promueven la inclusión (presencia, participación progreso y autonomía del alumnado) y facilitan el desarrollo profesional del docente.
Palabras clave
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Sugerencias y problemas
