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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 2: Formación y desarrollo profesional
 LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO DE LA ESCUELA EXCLUÍDA EN ESCUELA INCLUSIVA
Francisca González-Gil 
Elena Martín-Pastor 
Raquel Poy Castro 
  Resumen La diversidad en los centros educativos pone de manifiesto, entre otras, la necesidad de formación, tanto del profesorado como de la administración, para hacer frente al reto de conseguir el éxito de todos los alumnos. En nuestro estudio evaluamos las necesidades formativas de 402 profesores de Castilla y León a través de un cuestionario que elaboramos ad hoc para la presente investigación. Los resultados evidencian necesidades de formación relacionadas, en general, con la manera de abordar la transformación de sus escuelas en centros inclusivos, y en particular, con los elementos metodológicos y curriculares que pueden facilitar este proceso.
 
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