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Con este trabajo analizamos la repercusión sobre la participación social de las mujeres mayores asociadas a raíz de un programa global de Educación para la Salud surgido en la Comunidad Valenciana. Mediante el empoderamiento como generador de cambio/agente de transformación social en el proceso de aprendizaje continúo a lo largo de la vida, para conseguir mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la formación en las mujeres. Reflexionamos sobre la naturaleza del fenómeno educativo que una vez llevado a la práctica, hace que los límites entre las tres categorías formativas (formal, no formal e informal) se difuminen.
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Sugerencias y problemas
