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La formación inicial de los futuros maestros debe estar basada en unos buenos principios teórico‑prácticos que aseguren un mejor aprendizaje profesional. la idea de "Prácticum" que aquí se desarrolla como propuesta de trabajo basada en la acción y reflexión sobre la propia acción, intenta unir esos dos conceptos ‑teoría y práctica‑ y tiende un puente entre la Didáctica como asignatura y las propias Prácticas escolares.
De las cuatro fases que el autor defiende en su propuesta, solamente la referida a la acción es visible en las escuelas que reciben alumnos/as de Prácticas, si bien éstas deberán ser consideradas como parte vital de la teoría didáctica de la carrera: un primer eslabón en la investigación educativa
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Sugerencias y problemas
