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La tarea de "formar al profesorado" no debe ser nunca un proceso aislado y unidireccional. El autor del artículo nos introduce en la idea de autoformación como proceso en el que intervienen diversos individuos e instituciones que, interrelacionados y compartiendo un trabajo común, llegan a elaborar propuestas claras para llevar a la escuela. Fernando Hernández parte aquí de la idea de que se logrará un trabajo más eficaz cuanto mayor sea la autonomía de los docentes para diseñar su propio plan de formación.
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Sugerencias y problemas
