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Educar: revista del Departament de Pedagogia i de Didàctica / Número 32
 Alternativas a la dirección unipersonal: análisis del caso de un centro mexicano de bachillerato
Uriel Valdés Perezgasga 
 En este artículo se plantea el caso de un centro mexicano de bachillerato en el que la dirección fue cogestionada y compartida por dos profesores. Se analiza esta experiencia a la luz de las ideas de Meredith Belbin relativas a los roles de equipo, y se plantea que el éxito en la gestión se debió muy posiblemente a una conjunción positiva de roles complementarios. Finalmente, se presentan lo que para el autor son las implicaciones más relevantes que aporta la experiencia para el centro en cuestión.
 
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