Este estudio muestra una visión comprehensiva de la investigación en la Educación Matemática española a nivel metodológico, utilizando como base las tesis doctorales realizadas en las universidades nacionales entre los años 1976-1998. Un logro central de este estudio ha sido el diseño de un instrumento metodológico pro-evaluativo, que será útil para analizar futuras investigaciones; también se emiten recomendaciones generales que podrían ayudar a mejorar la calidad de la investigación en Educación Matemática.
En este artículo se analizan cuáles han sido, en el sexenio pasado, los resultados de las políticas de cambio institucional aplicadas a los institutos tecnológicos federales, con especial énfasis en los...
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